En nuestro segundo año, la experiencia ha vuelto a ser muy enriquecedora y, en gran medida, parecida a la del curso anterior. Ha supuesto una gran oportunidad para que los alumnos pudieran vivir en un entorno real algo que pocas veces se da en el aula: ver proyectos de calidad, compartir ideas y, sobre todo, sentirse responsables de defender su propio trabajo ante los demás.
El proyecto de este año se centró en el cuidado de nuestro entorno, concretamente en cómo reducir el tráfico para mejorar la calidad ambiental, tanto a nivel medioambiental como acústico, aplicando la robótica como herramienta principal. Los alumnos fueron pasando por distintas etapas con mucho entusiasmo: buscaron información, se prepararon todo lo relacionado con la robótica y trabajaron en cómo enfocar el proyecto, qué materiales utilizar y cómo construir una presentación que les permitiera transmitir su idea con claridad y hacer ver a los demás la importancia y la viabilidad de lo que habían creado.
Uno de los aspectos más destacados fue el nivel de implicación y disfrute que mostraron en todo momento. Se involucraron de lleno buscando soluciones alternativas y dándole vueltas a cómo hacer que su propuesta pudiera llevarse a cabo en la vida real. Además, el proyecto les llevó a conectar con agentes externos para recoger información, como la visita que realizaron para conocer de primera mano el funcionamiento de una lanzadera, algo que resultó especialmente valioso.
En definitiva, creemos que los alumnos han aprendido a vincular un trabajo escolar con una realidad concreta, a exponer una idea de forma eficiente y a sentirse parte de algo que va mucho más allá de una calificación.
