{"id":6249,"date":"2021-04-22T10:37:57","date_gmt":"2021-04-22T10:37:57","guid":{"rendered":"http:\/\/retotech.fundacionendesa.org\/multisite\/?p=6249"},"modified":"2021-04-22T10:37:57","modified_gmt":"2021-04-22T10:37:57","slug":"retotech-fase-1","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/retotech.fundacionendesa.org\/multisite\/2021\/04\/22\/retotech-fase-1\/","title":{"rendered":"RETOTECH: FASE 1"},"content":{"rendered":"\n

En esta primera entrada, queremos compartir con vosotros c\u00f3mo trabajamos el pensamiento computacional en nuestro cole con el proyecto de Retotech.<\/p>\n\n\n\n

Como sabr\u00e9is, el pensamiento computacional es un conjunto de habilidades (computacionales, cr\u00edticas, de abstracci\u00f3n…) que se ponen en marcha para hacer frente a un problema dado. Partiendo de esta base, utilizamos la programaci\u00f3n y la rob\u00f3tica como MEDIOS para resolver estos problemas.<\/p>\n\n\n\n

En la FASE 1 <\/strong>analizamos el problema a resolver y lo descomponemos en partes para abordarlo. La necesidad de comunicar las dos orillas de un r\u00edo ser\u00eda un problema que puede tener otros subproblemas asociados: tener en cuenta el transporte fluvial, el de coches, el de personas…<\/p>\n\n\n\n

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Fase 1: Descomposici\u00f3n del problema.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

En la FASE 2 <\/strong>identificamos patrones respondiendo a preguntas como: \u00bfse ha resuelto de alguna forma este problema antes en la realidad? A veces la propia naturaleza lo ha resuelto. Otras veces el ser humano. \u00bfalguno de los ejercicios hechos en clase anteriormente puede servirnos?<\/p>\n\n\n\n

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Fase 2: B\u00fasqueda de patrones<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

En la FASE 3<\/strong> dise\u00f1amos el algoritmo que creemos puede resolver el problema o problemas. Esta fase la podemos escribir con nuestras palabras (si, entonces, a la vez…) Es una fase ABSTRACTA y que requiere definir los esquemas de reglas, \u00f3rdenes e instrucciones de forma ordenada.<\/p>\n\n\n\n

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Fase 3: Dise\u00f1o del algoritmo.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

En la FASE 4<\/strong> programamos y dise\u00f1amos nuestra soluci\u00f3n al problema. Si hemos sido muy rigurosos y ordenados en la FASE 3, tendremos menos quebraderos de cabeza en la 4. En esta fase solemos pasar tiempo depurando los errores del c\u00f3digo y simplific\u00e1ndolo, por ejemplo, con funciones.<\/p>\n\n\n\n

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Fase 4: Programaci\u00f3n.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

En la FASE 5<\/strong> valoramos la creatividad de la soluci\u00f3n y tener en cuenta otros problemas y a\u00f1adidos (con sentido) como el impacto ecol\u00f3gico (en el caso de nuestro r\u00edo), el dise\u00f1o de la propuesta, la \u00ablimpieza\u00bb del c\u00f3digo…<\/p>\n\n\n\n

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Fase 5: Creatividad y dise\u00f1o.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Algunos proyectos se nos van al terreno de la programaci\u00f3n y la rob\u00f3tica y otros al del \u00abbricolaje\u00bb. La clave de estos proyectos, creemos, est\u00e1 en la buena definici\u00f3n del problema y en el proceso que hacemos para trabajar el pensamiento computacional durante el proyecto.<\/p>\n\n\n\n

La semana pasada arrancamos MUY ILUSIONADOS<\/strong> con la FASE 1 <\/strong>de nuestro problema a resolver para RETOTECH<\/strong> partiendo de los Objetivos de Desarrollo Sostenible…<\/p>\n\n\n\n

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    Proceso de trabajo en la FASE 1 de nuestro PROYECTO RETOTECH.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

    \u00a1Seguiremos informando!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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