{"id":5283,"date":"2020-05-12T07:13:37","date_gmt":"2020-05-12T07:13:37","guid":{"rendered":"http:\/\/retotech.fundacionendesa.org\/multisite\/?p=5283"},"modified":"2020-12-14T15:49:29","modified_gmt":"2020-12-14T15:49:29","slug":"entrevista-al-grupo-3-de-3oeso-a-del-colegio-san-jose-de-las-hijas-de-la-caridad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/retotech.fundacionendesa.org\/multisite\/2020\/05\/12\/entrevista-al-grupo-3-de-3oeso-a-del-colegio-san-jose-de-las-hijas-de-la-caridad\/","title":{"rendered":"Entrevista al Grupo 3 de 3\u00baESO A del Colegio San Jos\u00e9 de las Hijas de la Caridad"},"content":{"rendered":"<p>Desde el Colegio San Jos\u00e9 de Valdemoro hemos realizado una serie de entrevistas con los 10 subgrupos de 3\u00baESO A y 3\u00baESO B que participan en esta edici\u00f3n de Retotech 2019-2020.<\/p>\n<p>Nuestros proyectos se enmarcan en la ayuda a los alumnos TEA. Os dejo la tercera de las entrevistas, en formato v\u00eddeo y transcrita, esperamos que os guste:<\/p>\n<p>Entrevista grabada del Grupo 3 de 3\u00baESO A:<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" width=\"560\" height=\"315\" src=\"https:\/\/www.youtube-nocookie.com\/embed\/S0yt2C4YCXc?rel=0&#038;modestbranding=1&#038;autohide=1&#038;showinfo=0\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p>Entrevista escrita del Grupo 3 de 3\u00baESO A:<\/p>\n<p><strong>1. \u00bfEn qu\u00e9 puede perjudicar el autismo a una persona?<\/strong><\/p>\n<p>El autismo perjudica el desarrollo de los ni\u00f1os, y se ven m\u00e1s perjudicados en la comunicaci\u00f3n y en socializar con otras personas tienen falta de empat\u00eda es decir no son capaces de comprender los sentimientos, son hipersensibles, todos hacen ecolalias. Son sobre todo los ni\u00f1os peque\u00f1os los que m\u00e1s repiten las palabras y sonidos que han escuchado antes. Y, por \u00faltimo, las estereotipias, que son unos movimientos involuntarios que realizan estas personas.<\/p>\n<p><strong>2. \u00bfQu\u00e9 es el aula TEA?<\/strong><\/p>\n<p>En nuestro colegio, disponemos de esta aula para poder beneficiar a los alumnos del centro con esta discapacidad.<\/p>\n<p>En ella disponemos de diferentes materiales y de profesoras especializadas en tratar con personas con este trastorno.<\/p>\n<p><strong>3. \u00bfQu\u00e9 tipo de m\u00e9todos se utilizan para la ense\u00f1anza?<\/strong><\/p>\n<p>En nuestro colegio, el aula est\u00e1 ambientada de forma que a los ni\u00f1os no les resulte aburrido venir a clase, las profesoras intentan usar lo m\u00e1ximo posible de recursos visuales y gr\u00e1ficos, principalmente con los pictogramas y la integraci\u00f3n de colores, que les ayuda a asociar los contenidos. Adem\u00e1s, desde las otras aulas intentamos que los alumnos est\u00e9n integrados en las actividades que realizamos en clase.<\/p>\n<p><strong>4. \u00bfQu\u00e9 propuesta ten\u00e9is para mejorar esta ense\u00f1anza? \u00bfCu\u00e1l es la finalidad de ese trabajo?<\/strong><\/p>\n<p>Mis compa\u00f1eros y yo queremos hacer una mesa, con botones y dibujos del tiempo.<\/p>\n<p>Estuvimos hablando con las profesoras que trabajaban con estos ni\u00f1os y nos dijeron que de esa manera los ni\u00f1os podr\u00e1n estudiar el tiempo. Por ejemplo, la profesora les preguntar\u00e1 el tiempo que hace ese d\u00eda, y el ni\u00f1o pulsar\u00e1 el bot\u00f3n correspondiente al pictograma que represente el tiempo que hace, y en ese momento se iluminar\u00e1 el dibujo y una voz que dir\u00e1 hoy hace sol, por ejemplo.<\/p>\n<p><strong>5. \u00bfPor qu\u00e9 cre\u00e9is que este proyecto, puede ser un ganador?<\/strong><\/p>\n<p>Nuestro objetivo principal es poder ayudar a los alumnos con esta discapacidad de nuestro colegio, pensamos que es una buena idea porque les lograr\u00edamos potenciar el habla a base de repeticiones y a comunicarse m\u00e1s f\u00e1cilmente.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Desde el Colegio San Jos\u00e9 de Valdemoro hemos realizado una serie de entrevistas con los 10 subgrupos de 3\u00baESO A<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-5283","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-blog-retotech"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/retotech.fundacionendesa.org\/multisite\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5283"}],"collection":[{"href":"https:\/\/retotech.fundacionendesa.org\/multisite\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/retotech.fundacionendesa.org\/multisite\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/retotech.fundacionendesa.org\/multisite\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/retotech.fundacionendesa.org\/multisite\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5283"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/retotech.fundacionendesa.org\/multisite\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5283\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5314,"href":"https:\/\/retotech.fundacionendesa.org\/multisite\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5283\/revisions\/5314"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/retotech.fundacionendesa.org\/multisite\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5283"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/retotech.fundacionendesa.org\/multisite\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5283"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/retotech.fundacionendesa.org\/multisite\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5283"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}