El Colegio Litterator lleg\u00f3 a RetoTech 24-25 sin experiencia previa en el programa. Lo que encontr\u00f3 al entrar fue algo que no siempre se da por sentado en los programas educativos: un acompa\u00f1amiento real y sostenido a lo largo de todo el proceso. El grupo de Ciencias de la Computaci\u00f3n de 2\u00ba de ESO pudo comprobarlo desde el primer d\u00eda, y su gratitud al final del curso tiene el peso de quien ha recorrido ese camino completo por primera vez. Estamos muy agradecidos a la Fundaci\u00f3n Endesa por la oportunidad brindada en nuestra primera participaci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n
RetoTech proporcion\u00f3 al Colegio Litterator cuatro elementos diferenciados: <\/p>\n\n\n\n
El equipo docente no tuvo que llegar al programa con un dominio previo de la rob\u00f3tica o la programaci\u00f3n. El programa form\u00f3 a los profesores, lo que redujo la barrera de entrada y permiti\u00f3 que el centro pudiera participar con garant\u00edas desde el principio. <\/p>\n\n\n\n
A lo largo del curso, el equipo de RetoTech estuvo disponible para acompa\u00f1ar al centro en los momentos de duda o bloqueo. Ese soporte continuado es uno de los factores que m\u00e1s valoran los centros en su primera edici\u00f3n, porque los imprevistos t\u00e9cnicos y pedag\u00f3gicos son inevitables. <\/p>\n\n\n\n
El programa facilit\u00f3 los kits necesarios para que el alumnado pudiera trabajar con hardware real. Eso elimina una de las barreras m\u00e1s frecuentes para los centros que quieren introducir la rob\u00f3tica en el aula: el coste del equipamiento. <\/p>\n\n\n\n
El acceso a plataformas digitales complement\u00f3 el trabajo con el hardware y permiti\u00f3 al alumnado desarrollar conocimientos de programaci\u00f3n de forma progresiva y estructurada. <\/p>\n\n\n\n
Son innumerables los aprendizajes y las experiencias que nos llevamos. Gracias, gracias y mil gracias. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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