¿Puede un código de programación derribar barreras invisibles?
En las aulas de 1º de Bachillerato del Colegio Sant Josep Obrer I, creemos que sí. Esta semana arrancamos un proyecto que va mucho más allá de los circuitos y los sensores: nos hemos propuesto transformar una zona ajardinada de nuestra escuela en un Jardín Sensorial Inteligente e Inclusivo.
Nuestro objetivo es claro: poner la tecnología al servicio de las personas. Utilizando los kits de robótica Zumkit Advanced de BQ, los alumnos divididos en grupos de trabajo estamos diseñando una maqueta modular que recrea un espacio adaptado para niños con necesidades especiales y Trastorno del Espectro Autista (TEA).
Un proyecto, cuatro desafíos de ingeniería social
El jardín no será un espacio común. Cada módulo está siendo diseñado para estimular los sentidos y mejorar las capacidades motoras y cognitivas de sus usuarios:
- Naturaleza Viva: Una pajarera automatizada y un huerto inteligente que «habla» con los niños a través de sensores de humedad.
- Superación Personal: Un rocódromo sensorial donde las luces y sonidos guían cada paso del ascenso.
- Bienestar y Calma: Zonas de estimulación musical y refugios de luz diseñados para reducir la ansiedad y fomentar la autorregulación.
- Conectividad Total: Todo el jardín estará monitorizado por una aplicación móvil personalizada, permitiendo a los educadores adaptar los estímulos a las necesidades de cada alumno en tiempo real.
Comprometidos con el Mundo (ODS)
Este proyecto no solo es una lección de robótica; es nuestra aportación a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Trabajamos por la Salud y el Bienestar (ODS 3), una Educación de Calidad (ODS 4) y, sobre todo, la Reducción de las Desigualdades (ODS 10).
«En Sant Josep Obrer I, no solo conectamos cables y sensores; conectamos capacidades y personas.»